Nosotros y el mural. Escuela Nº 17 de Gregorio Aznárez. Diciembre 2011.

 4,23 x 1,10 metros terminó por medir el mural (el más grande hecho hasta ahora en el proyecto). Lo diseñamos especialmente para esta pared (de 5 metros) del comedor. Y allí lo colgamos. Ahora, el desayuno de los demás compañeros de la escuela será más alegre todavía. Felicitaciones a los "Artistas de 5º 2011". Un entrañable grupo de una entrañable escuela. Y muchas gracias a todos los que ayudaron.

Pintura mural (detalle).
 Hecha por los alumnos de 5º año en la escuela Nº 17 de Gregorio Aznárez.

El soporte es grande: 4,20 x 1,10 metros, dibujar y pintar semejante superficie no se hace en cinco minutos. Se hace al cabo de dos clases enteras de trabajo y entre 19 niños. Para eso se necesita mucha organización,  muy buen clima de trabajo y mucho buen humor. A este grupo le ha sobrado de todo eso y más. Ha sido un placer conducirlos y verlos avanzar en el trabajo. "Los artistas de 5º 2011" como se autodenominaron, pudieron con el mural -literalmente- a las risas, como seguro van a poder con todo lo que se les cruce en la vida. Este grupo tan particularmente unido y alegre no es en absoluto casual, es un equipo conducido por una maestra excelente, que imparte ejemlares clases en una escuela con un grupo directriz ejemplar.



Pintando el mural en la escuela Nº 17 de Gregorio Aznárez.



Hoy fue el día: en el salón polifuncional preparamos mesas, tarros, marcadores, y pinturas, y extendimos el papel cartón de 4.20 x 1.10 metros sobre nylon en el piso. Con el boceto a la vista nos organizamos en grupos temáticos, y en el aspacio y comenzamos a dibujar. Dibujamos y dibujamos hasta quedar satisfechos con el resultado. Después marcamos con marcadores indelebles fino-grueso todo lo dibujado y después emepezamos a pintar. Al final de una clase intensa y de mucho trabajo logramos avanzar mucho, algo mas del 50% del mural ya es una realidad. En la clase del viernes, con la energía creativa que tiene este grupo seguro lo terminamos con lujos. Hasta la semana próxima!

Trabajando en el boceto del mural en la Escuela Nº 17 de Gregório Aznárez.

Hoy tuvimos el primer encuentro en clase con los niños de 5º año. Un grupo muy unido, alegre y trabajador. La Directora nos facilitó un pizarrón grande que pudimos tirar en el suelo para trabajar más explayados y cómodos. La tormenta de ideas fue fructífera y participativa y el trabajo en el pizarrón también. En fin, una preciosa jornada de trabajo creativo y plástico por demás prometedora de lo que está por venir. ¡Hasta la semana que viene!



Escuela Nº 17 Gregorio Aznárez.

Primer encuentro en la escuela Nº 17. La directora Gladys Rodríguez me presentó clase por clase, me mostró toda la escuela y por último, trazamos el plan de trabajo. El viernes comenzamos!



Escuela Nº 14 Balneario Solís, Noviembre 2011.

La pintura mural que hicieron los alumnos de 6º año fue bautizada por el colectivo: "Nuestros juegos". Mide 2,80 x 1 m. y quedó elegantemente instalada en el luminoso pasillo que lleva a los salones de clase. Eso quiere decir que todos los alumnos de todas las clases la verán cada día, año tras año mientras se conserve. Debajo de la pintura está la ficha técnica donde entre otros datos figura el nombre de todos los artistas que la hicieron. Estos artistas tienen entre 10 y 11 años ahora, pero para cuando tengan 10 mas, es muy probable que la pintura mural se encuentre en el mismo lugar y estado todavía. Entonces, cuando visiten la escuela o algún otro niño quiera contarle como es, seguro ellos dirán "to pinté el mural de mi escuela".



Pintando el mural, 6º año de la escuela Balneario Solís.

 El día de la pintura es el pico alto del taller. Es todo un desafío grande para los niños pasar un boceto que yo llevo impreso en hojas A4 a una superficie de 2,80 x 1 m. Hay que planificar muy bien, ver que parte del dibujo va a tomar qué grupo, cómo nos distribuímos en el espacio, como hacemos para poder trabajar todos a la vez, etc. Eso supone -a partir del boceto- crear el trabajo nuevo salido de ese apunte que nos sirvió de referencia. Pero como tenemos mas espacio se pueden poner mas elementos o distribuír mejor los que ya aparecían. Y entonces hay que crear, y en grupo crear es discutir, intercambiar y acordar. Una vez puestos lo puntos en claro comenzamos a dibujar, y luego, cuano hemos terminado, si lo dibujado nos convence lo trazamos. ¡Cuánto tiempo lleva todo! Como se cansaron un poco, salieron al recreo a recomponer fuerzas y ánimos. Y al regreso al salón de clase, con la pintura y los pinceles ya dispuestos por sobre todo el dibujo, las ganas vienen solas. Rápidamente los grupos se conforman, se organizan y empiezan a pintar como si en ello les fuese la vida. ¿Cuantas veces los niños en las escuelas se encuentran frente a una gran superficie con tarros de pintura y pinceles a voluntad? Sospecho que bastante menos de las que ellos desearían. Por eso pintan y pintan y pintan con una alegría y una potencia que en hora y media acaban con semejante superficie. Entre medio siempre hay discusiones, charlas, ideas que aparecen y son bienvenidas, otras que no, etc. El grupo se autoregula y al final queda una obra donde cada uno hizo pero además, una obra en la que cada uno creó, aportó, aceptó, negó, etc. Una pintura mural absolutamente colectiva.

Escuela Nº 14 Balneario Solís.

Hoy tuvimos el primer encuentro con los alumnos de 6º año y su Maestra: Marcela Rodríguez. Comenzamos la tormenta de ideas alrededor de la consigna "a que juego cuando juego". No hubo sorpresas en cuanto al fútbol, primerísimo en el ranking entre varones y niñas, pero a poco de conversar empezaron a aparecer: la mancha, la cuerda, el rey del silencio, el personaje, etc, etc. cuando hubo unas cuantas palabras clave se armaron tres grupos, uno al medio del pizarrón para el fútbol, y otros dos a los lados para la mancha y la cuerda. Dibujaron mucho y muy creativamente. Cuando nos retiramos al fondo del aula para contemplar la marcha de la obra surgió que el estadio parecía una cara, lo que motivó que la cancha se convirtiera en un pelirrojo de brazos muy largos. Después apareció el sol, las nubes y hasta algunos pájaros. Es que se juega al aire libre, dijeron. Y listo. Si visitan la galería de fotos Flickr van a encontrar una buena documentación fotográfica del proceso de hoy. Acá el anlace: http://www.flickr.com/photos/49543976@N04/



Escuela Nº 14 Balneario Solís.

Hoy tuvimos el primer encuentro con Ana (Directora de la escuela), y Marcela, (Maestra de 6º año) para planificar la actividad de la semana próxima. La escuela es grande y bien bonita, y tiene además de un precioso taller para Plástica, un escenario al aire libre, un salón para actividades recreativas y muchísimo parque.

Celebración del Mural en la escuela Playa Verde.

Y allá quedó instalado, ocupando toda la pared. Tuvimos que reubicar el retrato del mismísimo prócer para que entrara. Pero entró, y el retrato de Artigas quedó en un lugar más bonito todavía (y mirano hacia el mural). Hoy, como estaba previsto, además de colocarlo con su correspondiente ficha técnica, celebramos el arte, el trabajo colectivo, el intercambio de ideas y por supuesto: el resultado. Gratísima experiencia en la Escuela Nº 45 Dr. Alfonso Lamas, la escuela de Playa Verde.



Pintura Mural de la escuela de Playa Verde terminada (detalle).

 Hoy el salón comedor de la escuela de Playa Verde nos hizo de taller. Allí estaba tal cual quedó la semana pasada el boceto en el pizarrón. Así que dispusimos pinceles, pinturas, tarritos, los papeles fondeados, lápices, gomas y marcadores, y nos dispusimos a trabajar. Antes que nada mirar el boceto y ver, luego de una semana, que sobraba allí. Y que faltaba. Y como se podría organizar eso en el espacio real, mucho mas grande y largo. Discusiones, intercambio de ideas y acuerdos. Después pautas organizativas: por zona, por tema, por área, por color. Cómo manejar los materiales, cómo no. Y a dibujar, borrar, volver a dibujar, marcar, y empezar a pintar. Cuando uno tiene arriba de la mesa mas de diez tarritos con pintura de diferentes colores y pinceles a voluntad, todo eso sobre un dibujo de 2,8 x 1,1 m se le disparan  los pinceles de las manos y no puede hacer otra cosa que pintar y pintar y pintar. Esforzándose por lograr lo que se propone y divirtiéndose con los demás. Al final la organización, el compañerismo y el mucho trabajar da sus frutos y todos quedamos satisfechos. Hicimos el mural. La semana que viene lo colgaremos y lo celebraremos como se merece y nos merecemos.



Etapa de bocetado en el pizarrón en la escuela Playa Verde.

Hoy trabajamos con los niños de 4º, 5º y 6º año, en la creación del tema que luego fuimos bocetando en el pizarrón. La tormenta de ideas nos condujo a trabajar sobre distintos aspectos del entorno de la escuela. Y aparecieron elementos muy curiosos, como el añejo ceibo de la puerta de la escuela, al que todos (dicen), le ven una cara.



Patio de la Escuela Rural Nº 45 Dr. Alfonso Lamas.
(conocida como la Escuelita de Playa Verde) 



Enclavada en el Cerro de los burros, la escuelita es antigua y primorosa. Bajo el viejo ceibo de la puerta, mirando hacia el mar se puede ver Cuchilla Alta y bastante mas. Hoy tuvimos el primer encuentro con Claudia Ferret, Directora de la Escuela. Y todo sobre ruedas. La semana próxima comenzamos a trabajar con los niños.

Detalle de "Paisaje de Punta colorada" Pintura mural de 1,40 x 1 m.

Los niños me veían abrir tarros y tarros con pinturas de colores y enseguida comenzaron las clásicas preguntas: ¿Se puede pintar una ballena de muchos colores maestro? Y los pingüinos: ¿pueden ser multicolores? ¿Y si la tarántula la pintamos de rojo, maestro? etc. Así que pintamos, pintamos y pintamos hasta sacarnos las ganas. Y allá quedó el mural, pegado bien al lado de la mesa donde meriendan y almuerzan cada día. Ellos decidieron ponerlo allí para verlo siempre y embellecer su comedor. A la escuela le queda una pintura mural para un buen tiempo, y a los que participamos, nos queda la satisfacción de lo que fuimos capaces de hacer juntos, un montón de preguntas por develar y algunas respuestas.